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駿台 共通テスト対策強化

2019. 1 令和3年度(2021年度)入試における大学共通テストについて、英語民間試験活用のための「大学入試英語成績提供システム」の導入を見送るとの発表がありました。 新入試制度について、多くの高校生や中学生、その保護者が、 「センター試験が廃止される」という情報はご存知です。 しかし、詳しい内容は知らないという方が多いのではないでしょうか。 じゅけラボ予備校が2019年1月に実施したアンケート調査でも、入試制度について「変更されることは知っている」という高校生・中学生や保護者は半数以上を占めていますが、「内容についてだいたい知っている」「内容についてよく知っている」という方は2割にも及びません。 最近ようやく共通テストの認知度が高まってきているものの、今後どのように変化していくのか把握されている受験生や保護者は少ない状況です。 しかし、2021年度入試以降に大学受験する生徒は、新入試制度のもとで受験することになります。 新入試制度について知り、早いうちから対策しておくことが重要です。 ここでは、大学入試改革(大学入学者選抜改革)について、2021年度入試以降の大学受験をする高校生・中学生とその保護者が知っておくべき大学入学共通テストや新入試制度を中心に確認していきましょう。 新入試制度導入 大学入学者選抜改革の目的 まずは、大学入試改革の目的について確認しましょう。 文部科学省高等教育局によると、大学入学者選抜改革の目的として次のように定めています。 「大学入学希望者を対象に、高等学校段階における基礎的な学習の達成の程度を判定し、大学教育を受けるために必要な能力について把握することを目的とする。 このため、各教科・科目の特質に応じ、知識・技能を十分有しているかの評価も行いつつ、思考力・判断力・表現力を中心に評価を行うものとする。 」(大学入学者選抜改革について(平成29年7月13日)より) 今回の入試改革では新テストに関心が集まりがちですが、実は、高校教育と大学教育、それをつなぐ大学入試の3つを一体的に改革するもので、 「高大接続改革」と言われています。 そして、高大接続改革では、グローバル化や情報化といった現代社会の急速な変化に対応し、新たな価値を創造していく力を育成するため、 「学力の3要素」をバランスよく養うことを目的としています。 そこで、「学力の3要素」の育成という共通目的のもと、高校教育と大学教育、それをつなぐ大学入試を一体的に改革しようというのが、今回の入試改革を含む「高大接続改革」です。 高校教育 まず、高校教育では、学力の3要素を養うため、学習指導要領の見直しとアクティブラーニングを中心とした学習・指導方法の改善、生徒の基礎学力の把握と学習方法の改善を目的としたテストの導入が改革の方針として掲げられました。 大学教育 また、大学教育では、各大学が、「 アドミッション・ポリシー(入学者受入方針)」「カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施方針)」「ディプロマ・ポリシー(学位授与方針)」の3つの方針を一貫性あるものとして策定・公表し、これに基づいて教育を行うことが掲げられました。 大学入試 そして、大学入試では、新入試制度へと変わり、知識・技能を中心に評価していたセンター試験を廃止し、思考力・判断力・表現力をより適切に評価するための 「大学入学共通テスト」の導入や 「英語の4技能評価」が進められます。 また、新入試制度では、大学入学共通テストの導入だけでなく、大学の個別選抜でも、多面的かつ総合的に受験生の能力を評価する入試への転換が掲げられています。 既に、学力試験だけでは測れない能力を見るため、 一般入試において、面接試験の採用や、志願者が作成した志望理由書等を提出させる大学が増えています。 また、推薦入試やAO入試の導入、募集人員の拡大といった動きも見られます。 さらに、 推薦入試やAO入試でも学力を問う試験を必須化する方針が示されています。 「大学入学共通テスト」で大学入試はどう変わるの? 大学入学共通テストとは それでは、入試改革後の2021年度新入試制度のもとで受験する生徒やその親御さんが気になるのは、どう変わるのか、何が変わるのかというところでしょう。 まずは、高校生とその保護者が最も気になっている 「大学入学共通テスト」について詳しく見ていきましょう。 「センター試験」は2020年1月(2019年度)の実施を最後に廃止され、2021年1月からは新テストである 「大学入学共通テスト」が導入されます(大学入学共通テストも、大学入試センター試験を実施していた独立行政法人大学入試センターによって実施されます)。 本テストは、提言時には 「大学入学希望者学力評価テスト」の名称から改革案が出されていましたが、最終的に「大学入学共通テスト」のという名称で開始されることが決定されました。 また、大学入学共通テストは、 「共通テスト」の略称で呼ばれるようになっています。 大学入学共通テストは、現行の学習指導要領で学ぶ高校生が受験する2021~2024年度入試と、次期学習指導要領で学ぶ2025年度入試以降で分けて検討されています。 例えば、 大学入学共通テストの導入直後は、センター試験と同様の出題教科・科目が想定されていますが、2025年度入試以降には科目数を減らす方向で見直しが図られます。 段階的に変化していく大学入学共通テストですが、 センター試験との大きな違いは、「記述式問題の出題」と、「英語の外部資格・検定試験の活用」の2つです。 センター試験は解答方式が全てマークシート方式ですが、入試改革後の 大学入学共通テストでは「記述式問題」が出題されるようになります。 マークシート方式の試験では、「思考力・判断力・表現力」を適切に評価することが難しかったため、これらの能力をより適切に評価するため、記述式問題が導入されます。 なお、2021年度の大学入学共通テスト導入時は 「国語」と「数学」のみで記述式問題が実施され、2025年度入試以降に英語や理科、社会といった他教科での記述式問題の出題が検討されています。 プレテスト(施行調査)の実施 H29(2017)年度、H29 2018 年度の2度にわたって実施された プレテスト(施行調査)でも、国語と数学で記述式の問題が出題されました。 <国語> プレテストの国語では、記述式問題が3問出題されました。 記述式問題の3問の解答字数については、それぞれ20~30字程度、40~50字程度、80~120字程度とされました。 国語の記述式問題については、マーク式問題の配点とは別に、段階別評価が検討されており、プレテストでは、小問ごとに4段階表示、総合評価については80~120字程度の記述問題のみ1. 5倍した上で5段階表示とされました。 また、試験時間は、試験時間が100分に設定されました(従来のセンター試験では90分)。 国語の記述式問題の問題作成方針では、実用的な文章を主たる題材とするもの、論理的な文章を主たる題材とするもの又は両方を組み合わせたものとし、テキストの内容や構造を把握し、解釈することや、その上で要旨を端的にまとめ、わかりやすく記述することを求めることとしています。 記述式問題の内容は、数式を記述する問題、または問題解決のための方略等を端的な短い文で記述する問題でした。 また、試験時間が70分に設定されました(従来のセンター試験では60分)。 数学の記述式問題の問題作成方針では、数学的な問題解決の過程を重視し、事象の数量等に着目して数学的な問題を見いだすこと、構想・見通しを立てること、目的に応じて数・式、図、表、グラフなどを活用し、一定の手順に従って数学的に処理すること、解決過程を振り返り、得られた結果を意味づけたり、活用したりすることなどを求めるとしています。 今のところ、赤本のようなセンター試験の過去問集にも、施行調査で出題されたような記述問題は掲載されていませんから、どうしようと思ってしまいますよね。 でも大丈夫です。 施行調査の問題は、大学入試センターのWEBサイトから確認することができます。 とはいえ、施行調査は、問題の難易度や分量の適性を見定めるためのものですので、実際の出題は少し傾向が変わるかもしれません。 最近では、大学入学共通テストトライアルといった模試も実施されています。 大学入学共通テストの対策としてマーク式と記述式混合の模試を受けておきたい場合には、トライアルを受験してみるのも良いでしょう。 但し、トライアルのような模試を受検する場合、受験直前期以外の判定や偏差値はあまり参考になりませんので気を付けましょう。 あくまでも、 模試は、時間配分や試験の肌感、自分の弱点の把握のために利用しましょう。 英語の外部資格・検定試験の活用 英語は4技能評価へ転換するため、英検やGTECといった民間の英語の資格・検定試験の活用をする「大学入試英語成績提供システム」の導入が検討されています。 萩生田光一文部科学大臣は、2019年11月1日の会見及び文部科学省ホームページの大臣メッセージで、「英語教育充実のために導入を予定してきた英語民間試験を、経済的な状況や居住している地域にかかわらず、等しく安心して受けられるようにするためには、更なる時間が必要だと判断するに至りました。 」と導入見送りの理由を発表しています。 そのため、各大学は改めて英語の試験に関する対応を公表することになります。 一方で、文部科学大臣は、「英語成績提供システム」導入が見送られるものの、「読む」「聞く」「話す」「書く」といった英語の4技能をバランスよく身に付け、伸ばすことが大切であるという方針に変わりはないと述べています。 2021年度入試における「大学入学共通テスト」の英語の問題は、試行調査の傾向から、発音・アクセント・語句整序等の話す・書くの技能を問う問題がなくなり、リスニング・読解の配点が上がることが予想されていました。 しかし、共通テストにおいて話す・書く技能をより正確に確認する役割の英語民間試験の活用が見送られたため、現行のセンター試験寄りの内容になる可能性が高いと予想されます。 しかし、試験会場に多数の受験生が集まる試験形式では、同日に「話す」「書く」技能を問う試験を実施するのは困難です。 そこで、すでに「スピーキング」「ライティング」を含む4技能評価を行っている民間の資格・検定試験を活用することが提示されました。 英語の評価は、2021年度入試から2024年度入試までは、大学入学共通テストで課される試験と民間の資格・検定試験について、いずれか又は両方を各大学が判断して活用します。 民間試験の成績の活用方法は下記の3つが基本とされています。 そして、各大学が英語の外部資格・検定試験の成績を利用するために設けられるのが 「大学入試英語成績提供システム」です。 大学入試英語成績提供システムの参加要件を満たす英語外部資格・検定試験は下記の通りです。 同7月2日現在、大学入学共通テストでのTOEIC利用はできません。 大学入試英語成績提供システムで各大学に提供される民間の資格・検定試験の成績情報は、高校3年生以降(大学受験年度の前年度)の4月~12月に受験した2回までの試験結果とされています(例外措置あり)。 成績提供システムを利用する受験生は、あらかじめ発行された「共通ID」を、外部資格・検定試験の受検申込みの際に記入することによりその意思表示を行います。 なお、3回以上の複数の資格・検定試験を受けて良い結果2回分を選ぶというように、受検後に成績送付したい結果を選ぶことはできません。 受検申込みの際に成績提供に活用するかどうかを決めておく必要があります。 大学入試英語成績提供システムでは、共通IDを記入して申込んだ資格・検定試験の成績は、試験実施主体から大学入試センターに送付され、大学入試センターから各大学に提供されます。 また、送付される成績は、各試験のスコア、CEFRの段階別表示、合否等です。 当該範囲を下回った場合にはCEFRの判定は行われず、当該範囲を上回った場合には当該範囲の上限に位置付けられているCEFRの判定が行われる。 5倍にして合算したスコアで判定する。 従来型の英検は受験には利用できない!? 大学入試英語成績提供システムで利用できる民間資格・検定試験の中で高校生に最もなじみのあるのが英検(実用英語技能検定)でしょう。 しかし、 従来型の英検は、大学入学共通テストの成績提供システムでは利用することができません。 受験年度の4~12月に受検しても同様です。 ご存知でしたか? 実は、英語成績提供システムの参加要件を満たすためには、1日のうちに4技能を評価することが求められています。 英検3級以上を受検したことがある生徒であれば分かると思いますが、従来型の英検では、1日目に「読む」「聞く」「書く」の3技能を評価し、合格者のみ後日に面接で「話す」技能を評価する形式を採用しています。 従来型に対して、 新方式では、「Reading」「Writing」「Listening」「Speaking」4技能を1日で評価するため、全員が「Speaking」の試験も受検します。 新方式には、 「英検CBT」「英検2020 1day S-CBT」の2種類の方式が用意されています。 「英検2020 1day S-CBT」 「英検2020 1day S-CBT」では、リーディング・リスニングはコンピュータを使ったCBT(Computer Based Testing)方式、ライティングは用紙に文字を書くPBT(Paper Based Testing)方式、スピーキングはコンピュータを使った録音式の試験となります。 4技能全ての試験を1日で受験します。 「英検CBT」 また、「英検CBT」では、リーディング・ライティング・リスニング・スピーキングの4技能全ての試験を、コンピュータを使ったCBT方式で1日で受験します。 スピーキングはコンピュータを使った録音式の試験となります。 「英検CBT」では、特にライティングテストでタイピングが必要なため、PC操作が得意な人におススメです。 このように、新方式の試験では、4技能を1日で評価するためにコンピュータを導入した受験となります。 受験で使えないのなら、従来型の英検は受検する意味がないと思われる方もいるかもしれません。 しかし、試験で問われる内容は従来型でも新方式でも変わりません。 むしろ、高校3年生の4~12月の2回しか成績を出せないのであれば、事前に試験に慣れておき、貴重な2回の試験で確実に結果を出せるようにすることが大切です。 英語の民間試験で英検を利用しようと考えている生徒は、是非、高校3年生になるまでにも受験しておくことをオススメします。 大学入学共通テストその他の変更点 大学入学共通テストでは、記述式問題の導入の他にも、従来の大学入試センター試験から変更される点があります。 マーク式の問題においても、知識の理解の質を問う問題や、思考力・判断力・表現力を発揮して解くことが求められる問題を重視した出題が検討されています。 また、マーク式問題では、当てはまる選択肢を全て選択させる問題や、解答が前問の解答と連動して正答の組み合わせが複数ある問題、解答なしの選択肢を解答させる問題も新たな出題形式として検討されています。 新入試制度のその他の変更点 また、今回の大学入試改革では、大学個別試験のルールである大学入学者選抜要項についても見直しを進めています。 新入試制度の入試区分については、一般入試は 「一般選抜」に、AO入試は 「総合型選抜」に、推薦入試は 「学校推薦型選抜」へと変更される予定です。 そして、新入試制度のもとでは、 総合型選抜や 学校推薦型選抜において、出願書類だけでなく、小論文や口頭試問、共通テストなどの学力試験といった評価方法を課すことを必須としています。 入試は既に変わっている!? 各大学での 「大学入学共通テスト」や 「英語成績提供システム」の取り扱いについては、まだ検討段階にあります。 2021年度(令和3年度)入学者選抜に関する方針等を発表する大学が徐々に増えていますが、方針を発表していない大学もまだまだあります。 また、2021年度入試で「記述式問題」及び「大学入試英語成績提供システム」の導入が見送られる等、文部科学省が検討段階にある中で各大学も様子見の状況です。 しかし、大学個別の入試については、これまでに議論された方向性に沿って各大学が早急に入学者選抜方法の転換に取り組むことを促しています。 各大学の入試には、受験生一人一人の能力や経験及び学力の3要素を多面的・総合的に評価する方向性が示されています。 例えば、国立大学では、推薦・AO入試の導入・募集人員の拡大をする動きが見られます。 また、2020年度入試においても、 すでに各大学で英語の民間資格・検定試験の成績の活用が広がっています。 じゅけラボ予備校の2021年以降の入試対策 じゅけラボ予備校では、2018年度の高校1年生から、2021年入試に対応するため、学力の3要素のうち「知識・技能」の修得だけでなく、 「思考力・判断力・表現力」を育成するためのオーダーメイドカリキュラムを提供しています。 大学入学共通テストで実施される記述式問題の対策では、基礎の作文能力の育成から実際の試験レベルの記述力の育成までをカバーしています。 また、英語の4技能対策では、これまでのリーディング・ライティング・リスニング対策に加え、 自学習で取り組めるスピーキング対策を行います。 大学入学共通テスト対策はじゅけラボ予備校にお任せください。 大切なのは、早期に対策をスタートすることです。 問われる力が広がる分、対策にも期間が必要です。 まずは、お問合せ下さい。 大学入学共通テスト科目別対策 共通テストでは、センター試験から出題傾向が変化するため、受験対策も共通テストに対応して行う必要があります。 また、科目ごとに変化内容や度合いも異なるため、科目ごとに共通テストの傾向を把握して最適な対策を行いましょう。 傾向が変わるからこそ早い対策が必須です。 共通テストの科目別問題傾向と対策を詳しく説明していますので、是非参考にしていち早く共通テスト対策を進めていきましょう。 大学入試共通テストについてのよくある質問 大学入試共通テストとはなんですか? センター試験が廃止された後に導入される、様々な大学受験者が共通に受験するテストです。 大学入試共通テストとセンター試験の違いは? センター試験との大きな違いは、センター試験にはなかった「記述式問題が出題される」事と、「英語の外部資格・検定試験の活用(検討段階)」の2点です。 大学入試共通テストにおける英検の資格認定試験利用(大学入試英語成績提供システム)とは? 英語は4技能評価「読む(Reading 」「聞く Hearing 」「書く Writing 」「話す Speaking 」の4技能を評価します。 そのために民間の資格・検定試験を活用することが提示されました。 大学入試共通テストの難易度、出題方針・対策法については? 各大学での「大学入学共通テスト」「英語成績提供システム」については、まだ検討段階。 2021年度入試に関する方針等を発表する大学が徐々に増えていますが、方針を発表していない大学もまだまだあります。

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Apr. 08, 2019 英語テスト 他県で受験業界に携わってきた講師が岡山に来て不思議に思うこと。 それは駿台とツートップの河合塾の存在が無さすぎることです。 伝統校でさえ年間300万人以上受験する全統模試を採用していないようですし映像授業で東進とシェアを分け合う河合塾マナビスさえもない?えーほんと!まあベネッセのおひざ元なのであまり深く詮索しないようにしておきます。 岡山駅西口のを会場に開催されるようです。 奉還町教室のご近所なので講師がパンフレット配っていたらよろしくお願いします。 しかし河合塾、初ので共通テストを受験することになる高2・高1の皆さんの危機感を煽ってきます。 「新しい大学入試がついに始まる。 講師も河合塾に同感で過去問もない共通テスト、全国模試はどんどん受けて新形式に慣れるべきです。 スーパーイングリッシュでは英語の入試問題解くのが大好きな講師が生徒さんが受験した共通テスト模試をすぐさま解答し問題解説を行うという普通の英語の先生ができない新テスト対策を実現します。 新テストに要されるリスニング力、長文速読力の強化で大学入試改革をあなたのチャンスに変えましょう! 操山高校の皆さん、Congratulations!

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駿台でセンター強化を取っていた者です 授業内容としては、土曜日午前に前期は主要科目 英語、数学、国語 の問題を解いて講師の解説を聞くという感じです。 後期は駿台文庫より販売している「パックV」の社会科目と理科科目を教室で時間を計って解くという感じでした。 意味があったか…という質問に対しての回答として、個人の感想を述べるならば、あまり意味はなかったかな?と、思います。 自分でセンター対策すれば十分だったかな、と。 しかし、先の見えない共通テストですので、過去問が豊富なセンター対策に比べると有益なものになるようにも思えます。 以下に簡単にメリット、デメリットを記します。 【メリット】 ・授業が設定されるため、強制力があり、自分で勉強計画を立てるのが苦手ならば有益。 ・共通テストは過去問がないため貴重な資料になる。 ・時間を計って周りの人と問題を解くことは試験慣れに少しは貢献すると思われる。 【デメリット】 ・自習時間が削られる。 そのため、自分で計画を立てられるならば不要。 ・当たり前だが、費用がかかる。 参考書で対策できるならばその方が安い。 と、言った感じでしょうか… ひとつ提案としては、前期のうちは対策オプションをつけて、授業を受けてみて不要だと感じたならば、後期からは対策のオプションを外すということです。 前期、後期のあいだでコース変更申請が出来ますのでその時にオプションを外すことが可能です。 浪人生活は楽なものではないですが、『第一志望は譲れない』の精神で頑張ってください!.

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